今日考完最後一屆的DSE通識科，上個帖文有前通識科老師分享感受，那讀過通識科的同學眼見這科消失，又會有甚麼看法？

▍　 首屆DSE考生：深刻堂上互動教學

首屆DSE考生Kaka指其學校初中已推通識科，所以通識當時對他們來說並非新事，惟高中的課程更有架構，不再由自己學校老師制定。她表示，同學對通識科又愛又恨，「愛」是因為課堂較為有趣，課上會觀看新聞片段，又有不同課堂活動；「恨」則因為考試相對困難，溫習時不知從何入手。

Kaka也提到，通識科令她更留意身邊以至世界各地發生的事情，因為每件事都可成為考試的素材，而且通識讓人建立批判思維，去思考不同事物的正反兩面。她指很多認為應該取消通識科的論調，是指該科令學生不喜歡「偉大的祖國」，但她記得，雖然通識科的確會講及國家做得不好的地方，但同時也會講國家的進步和經歷，資訊是全面的。

回想過去的課堂，Kaka笑言已經不太記得書本上的知識，但令她印象深刻的是，老師設計不同活動，例如將課本題目變成遊戲，與同學一同搶答，又會在班上進行辯論，互動性高。她也表示，通識科的教法十分多元，科目是否有趣十分視乎老師。

對於通識科要取消，她會覺得可惜，認為應珍惜每個人的批判性思考，若只是接受填鴨式教育、所有東西照單全收，人會有所缺欠。她也不禁問：「忌諱大家獨立思考，是否要用這種方式令大家不能接觸某些資訊？」

▍　 2016 DSEer：批判性思考訓練減少

在2016年考DSE的Joyce本身就喜歡看新聞，所以覺得通識科很「好玩」，覺得通識是給她一些概念去理解世界所發生的事，或觀察到一些新聞未必有表述的事。她表示，若同學在大學不是修讀人文學科，便會錯失了某些通識科教授、值得學習的知識。

她表示，通識科相比其他主科有趣、空間較大，不過她也坦言通識考試令她感煩厭，因為答題的表達方式在日常生活正常不會出現，但她形容高中那三年已被操練到「反射動作」般回應某些題型，這科始終都是「很應試」。

談到通識科比較深刻的功課，不得不提獨立專題探究（IES），Joyce認為那是一份比較貼近大學形式的功課，可以自己選定自己有興趣的題目，用一年時間去發挖那個範疇，尋找參考書、做訪問、設計問卷等，是一個不錯的機會認真探討社會性話題。

她也提到，失去通識科會令對學生批判性思考的訓練被削弱，而通識的批判性思考不只是批評，而是從不同持份者和不同角度（「政、經、社、文、環」）去看一件事，不會絕對地將事情看為「好」或「壞」，而是思考當中有否邏輯謬誤。

文：KOC