這陣子有不少有關ChatGPT程式與AI的話題，教育界也不乏這些討論，其中一個就是學生可能找AI代做功課。最近在一個電台節目上，教育工作者Lydia和神學老師飲者就此作討論，提到老師應能察覺學生使用AI交功課，因太完美、沒有文法錯誤，並指老師暫不能被AI取締，是因老師的另一角色是與學生建立關係。可是，假若將來的AI工具能學習到情感表達，那又是否能夠取代人類呢？

▍　老師不只知識傳遞者

Lydia談到，學生只要向AI程式提供題目、要求特定字數、語氣，它就能協助寫功課，而且能通過反剽竊系統。她指，過往有程式人員推出程式測試文章是否由AI所寫，因他們知道程式運作的原理；可是另一方面，其實使用者也可要求AI寫出不像AI寫的東西，從而破解測試程式。

AI幫忙做功課，也局限於某些科目。Lydia舉例指語文和理論相關科目，AI甚至可以答到完美，「但語文老師見完美文法的功課，就會覺得有問題，顯出不是學生自己做的。」她也提到ChatGPT的局限，就是不懂近兩年的新理論，加上問題有處境的話，都會較易答錯，而且有時可能會吸收了劣質的資料庫。

至於老師能被科技取代的討論其實早就出現，Lydia提到，隨著科技發展，曾有外行人指教書只是傳遞知識，討論以播放教學錄音來取代老師。她認為，現時老師仍不能被取代，因老師的功能不只是傳遞知識，而學生願意聆聽和吸收知識，也建基於與老師的關係和信任。

▍　科技發展迅速 未經人類深思熟慮

及後，節目討論到AI能否學習人類的情感。Lydia指人們過往以為，AI只是涉及認知層面，但認知跟情感是不能完全切割。過往，人類以為AI不懂藝術、畫畫、作詩，以為這些是人類獨有，其實早前就有AI畫作勝出畫畫比賽，「難保有一天，會學懂人類的情感表達」。

飲者引述一句說話：「科學發展是遠超於社會科學的發展」，指出社會科學發展緩慢，用來處理、分析和解決人類生活的問題，科學和科技發展卻是一日千里，而那種突破是未經人類深思熟慮，並會造成衝擊。他舉例指，人類發明塑膠，覺得方便就大量使用，卻未考慮到塑膠對人類、地球和生態產生很大困擾，帶來沉重代價。

Lydia回應指，人類社會會否變得幸福，視乎人如何使用科技，並提醒當科技發展得愈快，就要更重視人文和社會科學，思考如何面對人類製造出來的科技，且要更著重人的部份。

節目為2月13日D100網台《恩典時刻．週一文化局》。

文：KOC